Հունիսի 2023 — Էդուարդ Նալբանդյան

Մաթեմատիկայի ստուգատես

Էդուարդ Նալբանդյան on 13.06.2023

Անուն*

էդուարդ

Ազգանուն
նալբանդյան

Դասարան
4,1

Դպրոց
*

Արևելյան դպրոց-պարտեզ

Արևմտյան դպրոց-պարտեզ

Հարավային դպրոց-պարտեզ

Հյուսիսային դպրոց-պարտեզ

Այլ

Էլեկտրոնային հասցե*

eduard-nalbandyan@mskh.am

1-10-րդ առաջադրանքները կատարելիս նշի՛ր ճիշտ պատասխանը

1. Ո՞րն է այն քառանիշ թիվը, որի տասնավորը 8 է, հազարավորը՝ 3, իսկ մյուս բոլոր թվանշանները 1 են:

1) 3181

2) 1813

3) 3282

4) 3118

Отменить выбор

2․ Գտի՛ր 7869 թիվը 10-ի բաժանելիս ստացված մնացորդը:

1) 7

2) 69

3) 9

4) 869

3․Ո՞ր շարքի բոլոր թվերն են պատիկ 3-ին․

1) 4, 12, 24, 30

2) 12, 35, 42, 600

3) 24, 48, 71, 560

4) 12, 36, 180, 150

Отменить выбор

4․ Քանի՞ մետր է 4/5 կիլոմետրը։

1) 80

2) 800

3) 45

4) 200

Отменить выбор

5․ Հավասարակողմ եռանկյան պարագիծը 27սմ է: Գտիր եռանկյան կողմի երկարությունը:

1) 9սմ

2) 3սմ

3) 12սմ

4)81սմ

Отменить выбор

6. Ինչպե՞ս կփոխվի երկու թվերի գումարը, եթե գումարելիներից յուրաքանչյուրը մեծացնենք 15-ով։

1) Կմեծանա 30-ով

2) Կփոքրանա 30-ով

3) Կփոքրանա 15-ով

4) Կմեծանա 15-ով

Отменить выбор

7. Ընտրիր այն թվանշանը, որը տեղադրելով աստղանիշի փոխարեն՝ կստացվի ճիշտ անհավասարություն․
5կմ 440մ > 5կմ 4*0մ։

1) 7

2) 4

3) 6

4) 2

Отменить выбор

8․ Ընտրիր այն պատասխանը, որն արտահայտում է 14000 կիլոգրամը տոննաներով:

1) 14տ

2) 14000000տ

3) 400տ

4) 140տ

Отменить выбор

9․ Ո՞ր շարքում են թվերը դասավորված նվազման կարգով․

1) 100, 220, 410, 570

2) 460, 340, 480, 100

3) 468, 458, 105, 108

4) 205, 112, 99, 89

Отменить выбор

10. Սյուզին կարդաց 450 էջ ունեցող գրքի 2/5 մասը։ Քանի՞ էջ մնաց կարդալուն։

1) 90

2) 120

3) 180

4) 270

Отменить выбор

11-15-րդ առաջադրանքների ճիշտ պատասխանը գրի’ր յուրաքանչյուր առաջադրանքից հետո նշված տեղում:

11. Տուփում կա 6 կանաչ, 11 դեղին և 5 կարմիր գնդիկ։ Առանց նայելու ամենաքիչը քանի՞ գնդիկ պետք է հանել տուփից, համոզված լինելու համար, որ դրանցից գոնե մեկը կանաչ է։

12.Հաշվի´ր ամենամեծ քառանիշ թվի և ամենափոքր եռանիշ թվի տարբերությունը:

9899

13. Հաշվի´ր 12 • (251 − 357 : 7)+ 600 արտահայտության արժեքը:

1800

14. Կռահի´ր օրինաչափությունը և տրված թվերից հետո ավելացրո´ւ ևս մեկ թիվ:

118, 218, 318, 418, 518

518

15. Գրի՛ր 5-ի բաժանվող ամենամեծ եռանիշ թիվը։

995

16-17-րդ առաջադրանքների լուծման ընթացքը ներկայացրու՛ առաջադրանքներից հետո նշված տեղում:

16. Ուղղանկյունաձև հողամասի երկարությունը 360մ է, որը 60մ-ով մեծ է լայնությունից: Հաշվի´ր այդ հողամասի մակերեսը:

360×300=18000

17. Արշակը 10 տարեկան է։ Մայրիկը նրանից մեծ է 3 անգամ։ 10 տարի հետո մայրիկը քանի՞ անգամ մեծ կլինի Արշակից։

2անգամ

Մայրենիի քնություն 8\6\23

Էդուարդ Նալբանդյան on 08.06.2023

Կարդա´ տեքստը և կատարի´ր առաջադրանքները:

Զեբրեր

Զեբրերը ոչ մեծ ձիեր են, որոնց մարմինը, ոտքերն ու գլուխը զարդարված են սև ու սպիտակ գծերով։ Նույնիսկ նրանց գլխի մազափունջն է սև ու սպիտակ։

Զեբրերին անվանում են նաև վագերաձիեր։ Նրանք ապրում են անապատներում, տափաստաններում, անտառներում:

Զեբրերը շատ զգույշ, արագավազ կենդանիներ են։ Սնվում են բույսերով: Ունենում են մեկ կամ երկու ձագ:

Այս սմբակավորների ինչի՞ն է պետք այդքան անսովոր՝ գծավոր լինելը: Գիտնականների կարծիքով, այն օգնում է զեբրերին փրկվել թշնամիներից։ Գիշատիչները, տեսնելով այդ գծավոր կենդանուն, չեն կարողանում ճիշտ գնահատել նրա չափերը, վազքի արագությունն ու ուղղությունը, որով փախչում է զեբրը։

Զեբրերը վտանգի պահին հավաքվում են միասին, և երբ գիշատիչը հանդիպում է նրանց մեծ երամակին, ապագա զոհի ընտրությունը դառնում է շատ դժվար։ Գազանի աչքերը շաղվում են, և նրան թվում է, թե իր առջև մի հսկա սև ու սպիտակ կենդանի է։

Առաջադրանքներ

Տեքստից դո´ւրս գրիր այն նախադասությունը, որտեղ նկարագրված է զեբրերի արտաքինը:

Զեբրերից յուրաքանչյուրի գծերը միայն իրեն են հատուկ․ բնության մեջ չկա նույն գծերն ունեցող երկու զեբր։ Ու հենց դրանց միջոցով են ձագերը մեծ երամակի մեջ անսխալ ճանաչում իրենց մայրերին։

Ընդգծի՛ր ճիշտ պատասխանը: Ինչպե՞ս են այլ կերպ անվանում զեբրերին.

ագեվազներ,
վագերաձիեր,
մամոնտներ,
դինոզավրեր:

Ինչի՞ համար են զեբրերին անհրաժեշտ գծերը:
Տեքստից դո՛ւրս գրիր այդ մասին պատմող հատվածը։

Ընդգծի´ր սխալ պատասխանը։

Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամ:
Զեբրերը վտանգի ժամանակ հավաքվում են և կազմում երամակ:

Զեբրերը ինչպե՞ս են պաշտպանվում գիշատիչներից: Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար բարձրանում են սարերը:
Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար առանձնանում են իրենց խմբից:
Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար երամակ են կազմում:
Զեբրերը գիշատիչներից պաշտպանվելու համար տարածվում են տափաստանում:

Ըստ տեքստի՝ ինչպիսի՞ն է զեբրը։ Դո´ւրս գրիր զեբրին բնութագրող կամ նկարագրող երկու բառ։ Զեբրերից յուրաքանչյուրի գծերը միայն իրեն են հատուկ․ բնության մեջ չկա նույն գծերն ունեցող երկու զեբր։

Զեբրերի ձագերը խմբի մեջ ինչի՞ միջոցով են ճանաչում իրենց մորը: Ճիշտ պատասխանը ընդգծի´ր.

հոտի,
մարմնի գծերի,
խրխնջոցի,
աչքերի:

Գրի´ր կապույտ ներկված բառերի հականիշները.

Մեծ-փոքր

Անսովոր-սովոր

Ճիշտ-սխալ

Դժվար-հեշտ

Գրի´ր տեքստում հոգնակի թվով գործածված երկու բառ:
Մեկ կամ երկու
Ընդգծի´ր թիվ ցույց տվող բառը՝ թվականը.

զեբր,
գծավոր,
երկու,
վտանգ:

Ընդգծի´ր ճիշտ պատասխանը։

«Սև», «սպիտակ» բառերը ցույց են տալիս.

առարկա,
թիվ,
հատկանիշ
գործողություն:

Ընդգծի´ր բարդ բառը.

գծավոր,
սպիտակ,
մազափունջ,
զեբր:

caffee

Էդուարդ Նալբանդյան on 01.06.2023

Café worker: Next, please! What would you like?

Andi: Can I have a burger, please?

Café worker: A cheese burger or double cheese burger?

Andi: Double cheese burger, please.

Café worker: Anything else?

Andi: Yeah, I’d like some banana cake.

Café worker: Would you like a drink?

Andi: Yes, can I have an apple juice, please?

Café worker: OK, so that’s one double cheese burger, one banana cake and an apple juice. What’s your table number?

Andi: Table 3. How much is that?

Café worker: That’s £8.37, please.

Andi: Here you are.

Café worker: Thank you … that’s £10.00 … and £1.63 change. Next, please …

ինքնագնահատում

Էդուարդ Նալբանդյան on 01.06.202301.06.2023

Ինքնագնահատում

1-ին ուսումնական շրջան(սեպտեմբեր-դեկտեմբեր)

Կարողանում եմ

Մասամբ եմ կարողանում

Չեմ կարողանում

Սովորողի լեզվական կարողությունները	Բնութագրող գնահատական
Կարողանում է ներկայանալ, ներկայացնել իր շրջապատի մարդկանց՝ իր և նրանց մասին հաղորդելով պարզ տեղեկություններ։	Կարոանում եմ
Կարողանում է հաղորդակցվել գրավոր և բանավոր՝ գործածելով պարզագույն կառույցներ։	Կարողանում եմ
Հասկանում է ընտանիք թեմայով հնչող պարզ և կարճ խոսքը։	Կարողաում եմ
Ներկայացնում է իր ընտանիքի անդամներին պարզ նախադասություններով։	Կարողանում եմ
Ընտանիք և ընտանեկան առօրյա թեմայով տալիս է պարզ հարցեր և պատասխանում իրեն ուղղված հարցերին։	Մասամբ կարողանում եմ
Լսում և հասկանում է տունը և սենյակը նկարագրող, տնային գործերը թվարկող պարզ խոսքը։	Կարողանում եմ
Ընթերցում և հասկանում է կարճ, պարզ տեքստեր տան, սենյակի նկարագրության վերաբերյալ	Կարողանում եմ
Գրավոր և բանավոր նկարագրում է իր տունը, սենյակը, պատմում իր տնային գործերի մասին՝ գործածելով պարզ արտահայտություններ և նախադասություններ։	Մասամբ կարողանում
Պատասխանում է տան, սենյակի, իրերի, տնային գործերի մասին պարզ հարցերին և փոխադարձ հարցեր ուղղում զրուցակցին՝ գործածելով պարզ բառեր ու նախադասություններ։	Կարողանում եմ
Հասկանում է դպրոցի, դպրոցական առօրյայի թեմաներով հնչող պարզ և կարճ խոսքը։	Մասամբ եմ կարողանում
Կարդում և հասկանում է պարզ տեքստեր դպրոցի, դպրոցական առօրյայի մասին։	Կարողանում եմ
Տալիս է պարզ հարցեր դպրոցական առօրյայի, դասացուցակի մասին և արձագանքում նմանատիպ հարցերի։	Մասամբ եմ կարողանում
Կազմում է ոչ շատ երկար գրավոր տեքստ իր դպրոցի, դպրոցական առօրյայի և դասացուցակի մասին՝ գործածելով պարզ արտահայտություններ և նախադասություններ։	Մասամբ եմ կարողանում

2․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ/

Թերի եմ մասնակցել

Չեմ մասնակցել

Եթե է մասնակցել է կամ թերի է մասնակցել, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը

Մասնակցություն հեղինակային և կրթահամալիրի օրացույցային նախագծերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Ուսումնական ամառ․արձակուրդային նախագծեր, այլ աշխատանքներ	Թերի եմ մասնակցել
Մխիթար Սեբաստացու օրեր.Թարգմանական նախագծեր. My Info Planet/պարտադիր չէ	Չեմ մասնակցել
· Հաղորդակցական ընտանեկան նախագծեր At the libraray-giving personal information Interview with famous people	https://eduardnalbandyan.edublogs.org/2022/10/16/english-3/
Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»	https://eduardnalbandyan.edublogs.org/2023/05/22/little-red-riding-hood-%d5%af%d5%a1%d6%80%d5%b4%d5%ab%d6%80-%d5%a3%d5%ac%d5%ad%d5%a1%d6%80%d5%af%d5%a8/
Նախագիծ.«Ամանորը իմ ընտանիքում»	Թերի եմ մասնակցել
Երաժշտական համագործակցային նախագիծ. «Ներկայացնում ենք Ամանորյա և Սուրբ ծննդյան երգերի շարք»	Չեմ մասնակցել
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

3․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված ուսումնական ճամփորդություններին

Սովորողը՝

Մասնակցել եմ/Իրականացրած ճամփորդության վերաբերյալ սովորողի բլոգի հղումը

Չեմ մասնակցել

4․Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել է, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված ֆլեշմոբային աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Անգլերենի սեպտեմբերյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ
Անգլերենի հոկտեմբերյան ֆլեշմոբ	Մասնացել եմ
Անգլերենի նոյեմբերյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ
Անգլերենի դեկտեմբերյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ

2-րդ ուսումնական շրջան/ուսումնամարզական ձմեռային ճամբար

(հունվար)

Սովորողը՝

Ցուցաբերել եմ մասնակցություն

Չեմ ցուցաբերել մասնակցություն

Եթե է սովորողը ցուցաբերել է մասնակցություն, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը ձմեռային ճամբարին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Մասնակցություն անգլերենի ծրագրով որոշված ճամբարային նախագծին(երին)	Մասնակցել եմ
Մասնակցություն ձմեռային ուսումնական ճամփորդություններին	Չեմ մասնակցել
Մասնակցություն հունվարյան ճամբարային ֆլեշմոբին	Մասնակցել եմ
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

3-րդ ուսումնական շրջան(փետրվար-մայիս)

1․Պետական չափորոշիչների վրա հիմնված սովորողի լեզվական կարողությունները՝ ըստ առարկայական ծրագրի թեմաների։

Սովորողը կրկին ինքնուրույն կամ ուսուցչի, ծնողի օգնությամբ է լրացնում իր լեզվական կարողությունները՝ «Բնութագրող գնահատական» վանդակում նշելով՝

Կարողանում եմ

Մասամբ եմ կարողանում

Չեմ կարողանում

Սովորողի լեզվական կարողությունները	Բնութագրող գնահատական
Հասկանում է ծանոթության, ընկերների մասին հնչող պարզ խոսքը։	Կարողանում եմ
Կարդում և հասկանում է պարզ արտահայտություններով ու նախադասություններով կազմված տեքստեր, երկխոսություններ ՝ ընկերության/ընկերասիրության, ծանոթության մասին։	Կարողանում եմ
Պարզ բառերով և կարճ նախադասություններով նկարագրում է իր դասընկերոջը կամ բակի ընկերոջը։	Մասամբ եմ կարողանում
Կազմում է գրավոր տեքստ, երկխոսություն իր, իր ընկերների մասին՝ օգտագործելով պարզ արտահայտություններ և նախադասություններ։	Կարողանում եմ
Լսում և հասկանում է օրվա և շաբաթվա օդերևութաբանական տեղեկատվությունը։	Կարողանում եմ
Պարզ բառերով և կարճ նախադասություններով նկարագրում տարվա և օրվա եղանակը։	Մասամբ եմ կարողանում
Պարզ նախադասություններով գրում է տեքստ իր նախընտրած եղանակի մասին։	Կարողաում եմ
Շատ կարճ նախադասություններով դասընկերոջ հետ երկխոսւթյուն է վարում տարվա եղանակների մասին։	Մասամբ եմ կարողանում
Լսում և հասկանում է գնորդի և վաճառողի երկխոսության (ձայնագրություն, տեսահոլովակ) ընդհանուր բովանդակությունը։	Կարողանում եմ
Կարդում և հասկանում է «Գնումներ» թեմայով պարզ տեքստեր։	Կարողանում եմ
Բացատրում է իր նախընտրած հագուստի տեսակը, ձևը, չափսը, գույնը, ինչից է պատրաստված։	Մասամբ եմ կարողանում
Երկխոսություններ է վարում պարենային խանութում/շուկայում, հագուստի խանութում գնումներ կատարելիս։	Կարողանում եմ
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ/

Թերի եմ մասնակցել

Չեմ մասնակցել

Եթե սովորողը մասնակցել է կամ թերի է մասնակցել, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված թերի կատարված աշխատանքի հղումը

Սովորողի մասնակցությունը հեղինակային և օրացույցային նախագծերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Թումանյանական օրեր. Նախագիծ «Հ. Թումանյանի հեքիաթները ներկայացնում ենք անգլերեն»	Մասնակցել եմ
· Սուրբ Զատիկը իմ ընտանիքում	Մասնակցել եմ
Նախագիծ. «Ընտանեկան-հեքիաթապատում ներկայացումներ»	Չեմ մասնակցել
Նախագիծ՝ «Ընթերցում և քննարկում ենք Բրիտանական խորհրդի կայքում հրապարակված հեքիաթները»	https://eduardnalbandyan.edublogs.org/2023/05/22/little-red-riding-hood-%d5%af%d5%a1%d6%80%d5%b4%d5%ab%d6%80-%d5%a3%d5%ac%d5%ad%d5%a1%d6%80%d5%af%d5%a8/
Ուսումնական գարուն․Հաղորդակցական ընտանեկան նախագծեր Describing people Introducing a friend shopping for clothes Ordering food in a cafe	https://eduardnalbandyan.edublogs.org/2023/05/03/english-15/ https://eduardnalbandyan.edublogs.org/2023/06/01/caffee/
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

3․Սովորողի մասնակցությունը անգլերենի ծրագրով որոշված ուսումնական ճամփորդություններին

Սովորողը՝

Մասնակցել եմ/Սովորողի բլոգի հղումը

Չեմ մասնակցել

4․Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին

Սովորողը «Բնութագրող գնահատական» վանդակում լրացնում է՝

Մասնակցել եմ

Չեմ մասնակցել

Սովորողի մասնակցությունը ամենամսյա ֆլեշմոբերին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Անգլերենի փետրվարյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ
Անգլերենի մարտյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ
Անգլերենի ապրիլյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ
Անգլերենի մայիսյան ֆլեշմոբ	Մասնակցել եմ

4-րդ ուսումնական շրջան/ամառային ուսումնական ճամբար

Սովորողը՝

Ցուցաբերել եմ մասնակցություն

Չեմ ցուցաբերել մասնակցություն

Եթե է սովորողը ցուցաբերել է մասնակցություն, տեղադրում է նաև բլոգում կատարված աշխատանքի(ների) հղումը(ները)

Սովորողի մասնակցությունը ամառային ուսումնական ճամբարին	Բնութագրող գնահատական/Սովորողի բլոգի հղումը
Մասնակցություն անգլերենի ծրագրով որոշված ճամբարային նախագծերին։
Մասնակցություն ամառային ուսումնական ճամփորդություններին։
Մասնակցություն հունիսյան ճամբարային ֆլեշմոբին։
Լրացումներ
Այլ լրացումներ, կարծիքներ ծնողի կողմից

Տարվա ընթացքում սովորողի ակտիվ մասնակցությունը/պարտադիր չէ

1․Մասնակցություն կլոր սեղաններին/սովորողի կամ դասավանդողի բլոգի հղումը

2․Մասնակցություն բաց դասերին/սովորողի կամ դասավանդողի բլոգի հղումը

3․My Info Planet/Իմ տեղեկատվական մոլորակը մեդիահանրագիտարանի համար թարգմանական նյութերի աշխատանքներին։/ Թարգմանած նյութի(երի) հղումը(ները)

Sidebar